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Valencia

Ser docente residente en un municipio afectado por la DANA será motivo para solicitar una comisión de servicio

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colegios Valencia cerrarán alerta naranja 

La Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo ha incorporado recientemente una nueva causa para solicitar una comisión de servicio en la Comunidad Valenciana: ser residente en uno de los municipios afectados por la DANA del 29 de octubre de 2023. Esta novedad se contempla en el anexo del Real Decreto Ley 6/2024 y ha sido presentada por Pablo Ortega, director general de Personal Docente, en una reunión con los sindicatos el 27 de marzo de 2025.

Nueva causa para solicitar una comisión de servicio por motivos médicos y sociales

De acuerdo con la nueva normativa, los docentes que residan en localidades afectadas por la DANA podrán solicitar una comisión de servicio, una medida que tiene en cuenta tanto las circunstancias sociales como las necesidades médicas derivadas de los efectos de la catástrofe. Esto abre una nueva vía para los docentes que necesiten reubicarse en una localidad diferente debido a los daños sufridos en sus zonas de residencia, ofreciendo así una solución a aquellos que se encuentren en situaciones difíciles debido a la emergencia.

Proceso de solicitud para el curso 2025-2026

La Conselleria de Educación prevé la publicación de la convocatoria de comisiones de servicio para el curso 2025-2026 a comienzos de abril. El plazo para presentar solicitudes se extenderá del 6 al 20 de mayo de 2025. Como en ediciones anteriores, se mantendrán dos modalidades para la solicitud de estas comisiones:

  1. Motivos médicos y sociales

  2. Interés profesional

El director general de Personal Docente ha indicado que el objetivo de la modificación es facilitar la participación de más docentes, tanto aquellos con destino definitivo como aquellos con destino provisional, ampliando las oportunidades para todos los profesionales de la educación.

Cambios en el proceso: «Interés profesional»

Una de las principales modificaciones de este año es la redefinición del criterio de participación, que pasará de llamarse «interés particular» a «interés profesional». Esta modalidad será exclusiva para el personal funcionario del ámbito de gestión de la Generalitat Valenciana y se ordenará de acuerdo con un baremo de méritos. Entre los méritos a valorar estarán:

  • Antigüedad en la función pública docente

  • Pertenencia al cuerpo de catedráticos (solo aplicable en Educación Secundaria)

  • Desempeño de cargos directivos

  • Competencia digital docente

  • Conocimiento de lenguas extranjeras

  • Conocimiento del valenciano

  • Formación permanente del profesorado registrada en los últimos 5 años

Una de las ventajas de esta modalidad es que no se requerirá documentación adicional, ya que se baremarán solo aquellos méritos que la Administración ya tiene registrados en su sistema.

Conclusión: Nuevas oportunidades para los docentes en la Comunitat Valenciana

Con estas modificaciones, la Conselleria de Educación busca garantizar que el proceso de comisiones de servicio sea más accesible y flexible, teniendo en cuenta tanto las necesidades personales de los docentes como su perfil profesional. Estas novedades abren la puerta a nuevas oportunidades para aquellos que se ven afectados por circunstancias excepcionales, como la DANA, y aseguran que el sistema educativo de la Comunitat Valenciana siga evolucionando para atender las necesidades de sus profesionales.

 

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Valencia

La AVL rechaza cambiar a tilde cerrada el topónimo oficial ‘València’

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valencia cambio denominación bilingue
Vista general del pleno del Ayuntamiento de València, que ha aprobado conceder la distinción de alcaldesa honoraria, a título póstumo, a Rita Barberá, e iniciar el procedimiento para el cambio de denominación de la ciudad por la versión bilingüe. EFE/Biel Aliño

La Acadèmia Valenciana de la Llengua (AVL) ha aprobado un informe en el que rechaza la propuesta de modificar el topónimo oficial en valenciano de la ciudad para escribirlo con tilde cerrada —‘Valéncia’— y mantiene la grafía actual: València.

El documento, aprobado por una amplia mayoría en el pleno celebrado este viernes, será remitido a la Dirección General de Administración Local de la Generalitat y posteriormente se hará público con toda su argumentación técnica y filológica.


La propuesta partió del Ayuntamiento de València

El debate se reactivó después de que el pleno del Ayuntamiento de València aprobara en diciembre de 2025 solicitar el cambio del topónimo por la versión bilingüe ‘Valencia’ (castellano) y ‘Valéncia’ (valenciano con tilde cerrada).

La iniciativa salió adelante con los votos del equipo de gobierno municipal (PP y Vox) y el rechazo de la oposición (Compromís y PSPV-PSOE). El ejecutivo local justificó la petición en un estudio técnico encargado al lingüista y académico de la propia AVL Abelard Saragossà.


La Generalitat debe recabar informe preceptivo

La competencia para fijar la toponimia oficial de los municipios corresponde a la Generalitat Valenciana, que debe solicitar un informe preceptivo a la AVL antes de adoptar cualquier decisión.

A partir de ahora, se abrirá un periodo de alegaciones tras la emisión de la resolución del ente normativo.


La AVL mantiene el criterio fijado en 2016

La decisión adoptada sigue la misma línea que el acuerdo alcanzado por la AVL en diciembre de 2016. Entonces ya se concluyó que, aunque la pronunciación recomendada para los valencianos es con ‘e’ cerrada, la grafía adecuada desde el punto de vista histórico y lingüístico del topónimo es València, con tilde abierta.

El informe aprobado ahora refuerza ese criterio y defiende la coherencia normativa y filológica del nombre oficial.


Apoyo académico al mantenimiento de ‘València’

También se han pronunciado otras entidades académicas, como el Instituto Interuniversitario de Filología Valenciana (IIFV) —integrado por las universidades de Alicante, València y Jaume I de Castelló—, que defiende mantener el topónimo oficial en valenciano.

El IIFV advierte de que alterar la grafía sin criterios filológicos consolidados supondría una fractura cultural y lingüística sin justificación académica.

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