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Anulado parcialmente el decreto de plurilingüismo por discriminar al castellano frente al valenciano en las aulas
Publicado
hace 8 añosen
El Tribunal Superior de Justicia de la Comunidad Valenciana ha declarado la nulidad parcial del decreto de plurilingüismo que establece el modelo lingüístico educativo valenciano y regula su aplicación en las enseñanzas no universitarias de la Comunidad.
La Sección Cuarta de la Sala de lo Contencioso Administrativo del Alto Tribunal estima los recursos interpuestos por varios colectivos de padres de alumnos y anula los artículos 9.4, 17, 18, 19, 20 y 21, la disposición adicional octava y los anexos XI y XII del Decreto 9/2017 por entender que tales preceptos de la norma, que se encontraba suspendida de manera cautelar por el Tribunal, vulneran la Constitución, son contrarios a la legislación nacional y autonómica y suponen una discriminación del castellano frente al valenciano en las aulas.
Según el TSJCV, pese a que la norma fue “formalmente” derogada, “sus efectos se prolongaban en el tiempo por haberlo asumido el Decreto ley 3/2017, de 1 de septiembre, del Consell por el que se adoptan medidas urgentes para la aplicación, durante el curso 2017/2018 de los proyectos lingüísticos de centro (PLC)” y por Ley valenciana 4/2018 (disposición transitoria segunda) aprobada en febrero, que regula y promueve el plurilingüismo en el sistema educativo valenciano.
La Sala ha dictado cinco sentencias que resuelven en el mismo sentido los recursos interpuesto contra el decreto de plurilingüismo. En las mismas concluye que esta norma (cuyo contenido fue asumido por el decreto ley, aprobado en septiembre, a punto de comenzar el curso, para esquivar la orden del TSJ que obligaba a mantener el modelo anterior, y por la ley aprobada el pasado mes de febrero), “ha supuesto la eliminación de la opción del castellano en la mayoría de los centros sostenidos con fondos públicos” al impedir la coexistencia de un programa plurilingüe en castellano y valenciano sin que se haya acreditado que tal coexistencia genere discriminación o segregación”.
La Sala concluye que, “el sistema, al establecer una manifiesta desigualdad en detrimento de la lengua castellana, está vulnerando la disposición adicional trigésimo octava nº 3 de la Ley Orgánica de Educación, que proscribe la discriminación de cualquiera de las lenguas oficiales”.
“Sólo se puede elegir un nivel en cada centro, ésa es la diferencia con el sistema anterior donde convivían ambas líneas, con lo cual, desaparece en la mayoría de los centros la línea de castellano y sólo queda como se ha expuesto en los territorios históricos castellano-parlantes del art. 36 de la Ley valenciana 4/1983; la línea intermedia mayoritariamente sólo la ofrecen los centros concertados, el resto de centros sostenidos con fondos públicos, salvo muy escasas excepciones, ofrece únicamente la línea en valenciano”.
Según la resolución, notificada hoy a las partes, la opción de la enseñanza en castellano “únicamente se ha mantenido” en aquellos territorios de cada una de las provincias donde históricamente no se ha hablado valenciano, “y como opción intermedia en los centros concertados”.
La inmersión lingüística, subraya el Tribunal, tiene cabida siempre que “exista oferta alternativa de enseñanza sostenida con fondos públicos en la que se utilice como vehicular cada una de las lenguas cooficiales”. Y este extremo se incumple en la Comunidad Autónoma, vulnerando con ello varios artículos de la Constitución.
Castellón es la provincia de la Comunidad donde, según los magistrados, existen más “desproporción en detrimento de la lengua castellana” ya que de los 91 centros sostenidos con fondos públicos, ninguno tiene línea en castellano y en solo 11 se puede optar por el modelo mixto (valenciano-castellano) frente a los 75 que optan por el valenciano.
En este sentido, la Sala recuerda la doctrina del Tribunal Constitucional y del Tribunal Supremo sobre el bilingüismo, que establece el carácter vehicular de la lengua castellana y valenciana, “sin que la línea castellana sea una mera apariencia”.
Añaden que “ninguna de las dos lenguas tiene carácter exclusivo ni excluyente” y ambas “han de estar presentes en el sistema educativo en una proporción razonable, no existiendo un derecho de opción a estudiar exclusivamente en castellano o en la lengua cooficial de las comunidades autónomas donde exista”.
Según la citada jurisprudencia, “el ejercicio de la potestad legislativa en materia lingüística encuentra sus límites en la necesaria preservación de la garantía de uso normal de las lenguas cooficiales y en la prohibición de medidas excluyentes, peyorativas o desproporcionadas que impliquen un desequilibrio para alguna de las lenguas oficiales”.
La sentencia subraya que el Tribunal Supremo y el Tribunal Constitucional “ha repetido hasta la saciedad que el castellano debe ser lengua vehicular en el sistema educativo, que los alumnos tienen derecho a recibir la enseñanza en castellano y en el resto de lenguas cooficiales, a adoptar las medidas oportunas a fin de que la utilización en la enseñanza de la lengua castellana o de las lenguas cooficiales no sea fuente de discriminación en el ejercicio del derecho a la educación, que en caso de implantar un sistema de inmersión lingüística exista oferta alternativa de enseñanza sostenida con fondos públicos en la que se utilice como vehicular cada una de las lenguas cooficiales y, en estos casos, la Administración educativa deberá garantizar una oferta docente sostenida con fondos públicos en la que el castellano sea utilizado como lengua vehicular en una proporción razonable”.
Añade que “si esas son las obligaciones que impone la Ley a los poderes públicos (en España a las Comunidades Autónomas), obviamente, debe existir el correlativo derecho a exigirlas, en nuestro caso, estimamos que los padres o tutores son los primeros destinatarios de ese derecho, por tanto, debe existir una oferta alternativa razonable y proporcionada para los padres que quieran que sus hijos estudien en castellano puedan optar a ella”.
Por tal motivo, concluye que este derecho de los padres no puede ser sustituidos ni por la Administración ni por el Consejo Escolar ni por las Asociaciones de Padres. “La mejor forma de ajustar la demanda de los padres y la oferta de la Administración es dejarles que opten primero y organizar los PLC en función de su elección”.
A este respecto, el tribunal señala que en el Decreto examinado “no existe como derecho individual. los padres entre el 22 y 29 de mayo de 2017 tuvieron que elegir centro con el programa plurilingüe aprobado, además, prácticamente no podían elegir centro”.
Los magistrados que integran la Sección Cuarta de la Sala de lo Contencioso Administrativo considera que “el sistema actual, desde el prisma del derecho de los padres o tutores a elegir que sus hijos tengan como lengua vehicular el castellano es manifiestamente insuficiente, a lo que se une la práctica imposibilidad de elegir centro al no ser la lengua vehicular criterio de preferencia, extremo en el que se produce una nueva vulneración de la legislación autonómica, estatal y la Constitución.
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Jorge Rey se adelanta a Aemet y lanza su previsión para la semana grande de València
Publicado
hace 1 horaen
5 marzo, 2026
El joven meteorólogo aficionado apunta a un marzo inestable al inicio, pero prevé menos lluvias en el Mediterráneo durante los días clave de las fiestas.
¿Qué tiempo hará en Fallas 2026? La previsión de Jorge Rey para València
Las Fallas de València 2026 ya han comenzado oficialmente con la Crida, celebrada el pasado 22 de febrero, pero los días más importantes de las fiestas todavía están por llegar. La plantà, la Ofrenda y la cremà, que se celebrarán a mediados de marzo, concentran la mayor parte de los actos falleros y también las principales dudas sobre el tiempo.
Con la llegada de nuevas borrascas a la Península y un inicio de marzo marcado por la inestabilidad, muchos falleros se preguntan si las Fallas volverán a estar pasadas por agua. Ante la incertidumbre, el joven aficionado a la meteorología Jorge Rey se ha adelantado a los pronósticos oficiales y ha compartido su previsión para las fiestas.
Jorge Rey pronostica un inicio de marzo inestable
El joven burgalés, conocido por sus predicciones meteorológicas en redes sociales y medios de comunicación, anticipa un comienzo de marzo marcado por la inestabilidad atmosférica.
Según su análisis, el arranque del mes podría estar condicionado por la llegada de varias borrascas atlánticas, lo que provocaría episodios de lluvia en distintos puntos de España.
Sin embargo, Rey señala que esta situación podría cambiar conforme avance el mes. De cara a mediados de marzo, cuando se celebran los actos centrales de las Fallas, el escenario meteorológico podría ser más favorable en el este peninsular.
Menos lluvias en el Mediterráneo durante las Fallas
De acuerdo con la tendencia que describe el joven pronosticador, las borrascas seguirían entrando por el oeste de la Península, pero perderían intensidad antes de alcanzar el litoral mediterráneo.
El motivo sería la presencia de un anticiclón que dificultaría la llegada de frentes activos al este de España.
Este patrón atmosférico haría que las precipitaciones quedaran más concentradas en el oeste peninsular, mientras que en zonas del Mediterráneo, como la Comunitat Valenciana, la probabilidad de lluvias sería menor.
Además, Rey recuerda que los sistemas montañosos del interior de la Península pueden actuar como barrera natural, debilitando los frentes atlánticos antes de que lleguen a la costa valenciana.
Una tendencia favorable para los días clave de las Fallas
Si esta evolución se confirma, los actos más importantes de las Fallas 2026 podrían celebrarse sin lluvias destacadas.
Esto implicaría que eventos multitudinarios como la Plantà, la Ofrenda a la Virgen de los Desamparados o la Cremà se desarrollarían con condiciones meteorológicas relativamente estables.
Según la tendencia que plantea Jorge Rey, la primera mitad de marzo podría caracterizarse por temperaturas en ascenso y escasas precipitaciones en el arco mediterráneo, mientras que las borrascas circularían principalmente por zonas más occidentales de la Península.
El método de las cabañuelas
Para elaborar sus predicciones, Jorge Rey utiliza el conocido método de las cabañuelas, un sistema tradicional basado en la observación de fenómenos naturales y patrones atmosféricos.
Aunque se trata de un método sin base científica, el joven combina estas observaciones con el análisis de mapas meteorológicos y modelos de predicción probabilística.
Esta combinación le ha permitido ganar notoriedad en los últimos años por anticipar algunos episodios meteorológicos con cierta precisión.
Qué dice Aemet sobre el tiempo en marzo
Mientras tanto, la Agencia Estatal de Meteorología (Aemet) mantiene la cautela respecto al tiempo que hará durante las Fallas.
A corto plazo, el organismo meteorológico advierte de episodios de lluvia asociados a una borrasca situada en el norte de África, que podría dejar precipitaciones en el este y sur de la Península.
Para la semana del 9 al 15 de marzo, los modelos meteorológicos indican temperaturas ligeramente superiores a la media para esta época del año y no apuntan, por ahora, a una semana especialmente lluviosa.
Sin embargo, Aemet subraya que la incertidumbre aumenta cuanto más se aleja el pronóstico en el tiempo, por lo que las previsiones pueden cambiar en los próximos días.
De cara a la semana grande de las Fallas (del 16 al 19 de marzo), los modelos apuntan también a temperaturas por encima de lo habitual, aunque todavía no es posible determinar con precisión si habrá lluvias durante los principales actos falleros.
¿Quién es Jorge Rey?
El joven meteorólogo aficionado que saltó a la fama por predecir la llegada Filomena mediante el método tradicional de las cabañuelas.
Aunque su método para predecir el tiempo -las cabañuelas- es tachado de pseudociencia, sabiduría ancestral o mera suerte, Jorge Rey no para de aumentar su número de seguidores en redes, que celebran con entusiasmo los éxitos de sus predicciones; el último de ellos, las lluvias torrenciales que dejó la DANA de principios de mes en amplias zonas del país.
«Llamar me llaman de muchas formas pero, en el próximo vídeo, os propondremos un reto», responde el propio Rey en su publicación. De esta formal, el joven introduce lo que ha denominado el «trailer de Jorge Rey 2023″, un vídeo en el que explica qué hace en su canal y en qué consisten sus métodos y previsiones.
Jorge Rey, joven aficionado a la meteorología, se ha convertido en una de las personas más seguidas y valoradas en cuanto a cuestiones climáticas se refiere. La gente del campo está muy pendiente de lo que diga en estos momentos la predicción de las cabañuelas.
El método de las cabañuelas es una técnica de predicción meteorológica tradicional, usada desde hace siglos en zonas rurales de España y Latinoamérica, que se basa en observar el tiempo durante los primeros días de enero o agosto para pronosticar cómo será el clima del resto del año.
Aunque no tiene base científica, sigue muy arraigado en la cultura popular y ha cobrado notoriedad gracias a personas como Jorge Rey, que lo utiliza como guía en sus predicciones.
Origen y tradición de las cabañuelas
El nombre cabañuelas proviene de antiguas festividades judías (la Fiesta de las Cabañuelas o Tabernáculos), que se celebraban con observaciones del cielo para augurar cosechas y clima. Con el tiempo, la práctica se adaptó en distintas culturas mediterráneas y latinoamericanas como un sistema popular de predicción.
Vigencia hoy en día
Aunque la meteorología moderna utiliza satélites, radares y modelos numéricos mucho más fiables, las cabañuelas siguen teniendo un fuerte componente cultural. Se consideran una forma de sabiduría popular transmitida de generación en generación, y han recuperado protagonismo gracias a figuras jóvenes como Jorge Rey, que combinan tradición con divulgación en redes sociales.
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