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Un estudio revela la desinformación y los discursos de odio entre adolescentes en España

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Save the Children: Desinformación y Exposición a Discursos de Odio entre Adolescentes en España

Una investigación de Save the Children ha revelado que el 60% de los adolescentes en España y el 54% en la Comunitat Valenciana acceden principalmente a la información a través de la televisión y las redes sociales. Sin embargo, la mayoría tiene dificultades para identificar noticias falsas, y uno de cada cuatro ni siquiera se plantea contrastarlas.

La Influencia de las Redes Sociales y la Televisión en los Adolescentes

El estudio muestra que el 60,6% de los adolescentes utiliza la televisión y el 60,2% las redes sociales como sus medios preferidos para acceder a la información. Por otro lado, la prensa en línea es consultada por el 32%, mientras que solo un 9% escucha la radio y un 5% lee prensa en papel.

¿Cómo Verifican los Adolescentes la Información?

El informe destaca que el 51% de los adolescentes no sabe identificar siempre cuándo una noticia es falsa, y aunque puedan sospechar de su veracidad, el 25% no la contrasta. En estos casos, el 56% recurre a familiares y amigos para confirmar la información, lo que genera preocupación sobre la propagación de desinformación. Según Catalina Perazzo, directora de Incidencia Política y Social de Save the Children, este hábito puede crear un «efecto burbuja«, perpetuando información falsa y ampliando su impacto.

Vulnerabilidad de los Adolescentes ante Discursos de Odio y Estereotipos

Los adolescentes también están expuestos a discursos de odio y estereotipos de género, raciales y sexuales en el entorno digital. Los chicos son más propensos a recibir mensajes que niegan la violencia de género y promueven actitudes machistas, racistas y homófobas, mientras que las chicas suelen ser el blanco de estos discursos, sufriendo mensajes agresivos y ofensivos.

Impacto de los Estereotipos en la Salud Mental de las Chicas

El estudio resalta que las chicas son más afectadas por la constante exposición a representaciones idealizadas de vida y estándares de belleza irreales, lo que puede repercutir gravemente en su salud mental, generando problemas como baja autoestima, trastornos de conducta o incluso autolesiones.

Confianza en las Redes Sociales y los Creadores de Contenido

El 16% de los adolescentes considera que los creadores de contenido en redes sociales son siempre una fuente fiable de información, aunque el 70% cree que pueden serlo en algunas ocasiones. Es relevante notar que los chicos confían más en estos perfiles que las chicas: un 23% de los chicos los considera fiables frente a un 9% de las chicas.

Diferencias en el Consumo de Contenido entre Chicos y Chicas

Las chicas tienden a seguir a personas con las que sienten afinidad, buscando consejos o información sobre la vida privada de ciertos perfiles, mientras que los chicos interactúan más con creadores de contenido relacionados con los videojuegos o el deporte. Además, el informe señala que los chicos que son streamers o transmisores de contenido en directo adoptan conductas de riesgo, como comentarios sexuales, referencias a la pornografía o la banalización del consumo de drogas.

Por su parte, las creadoras de contenido suelen tener menos seguidores y enfrentan ataques por defender a víctimas de abusos, visibilizar malos tratos o no ajustarse a los estereotipos estéticos.

Propuestas de Save the Children para un Entorno Digital Seguro

Save the Children enfatiza la necesidad de educar a los menores en un uso responsable y seguro de internet, proporcionándoles herramientas para evaluar la fiabilidad y credibilidad de las fuentes. Asimismo, propone una educación en igualdad de género y afectivo-sexual, que reivindique la igualdad entre hombres y mujeres, y combata los estereotipos de género presentes en el mundo digital.

 

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La UPV abre un mundo de oportunidades en China: diez titulaciones disponibles en su nuevo campus

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La Universitat Politècnica de València (UPV) ha dado un paso histórico en su internacionalización al aprobar la implantación de las diez titulaciones que se ofrecerán en el Beihang-Valencia Polytechnic Institute (BVPI), el campus inaugurado en octubre pasado en Hangzhou, China.

Según el rector de la UPV, Jose E. Capilla, esta aprobación “supone un paso decisivo en la consolidación del BVPI como proyecto académico de referencia internacional”, y refuerza la apuesta por una formación tecnológica de excelencia, impartida íntegramente en inglés y alineada con los desafíos industriales y científicos del presente y del futuro.


Grados y másteres disponibles

Los títulos que se comenzarán a impartir en septiembre de 2026 incluyen cuatro grados y seis másteres:

Grados

  • Communication Networks and Systems: formación integral en redes de telecomunicaciones y optimización de sistemas de comunicación inalámbricos y guiados.

  • Computer Science and Technology: preparación técnica y científica para afrontar los retos de la tecnología informática.

  • Intelligent Manufacturing: conocimientos en ingeniería industrial, robótica, control de procesos, inteligencia artificial y fabricación digital Industria 4.0.

  • Robotics Engineering: enfoque multidisciplinar en diseño, desarrollo y aplicación de sistemas robóticos.

Másteres

  • Aerospace Systems

  • Artificial Intelligence

  • Wireless Communications

  • Computer Science and Technology

  • Intelligent Manufacturing

  • Robotics Engineering


Acceso y condiciones

El BVPI acogerá en el curso 2026-2027 a 2.000 estudiantes. El acceso se realizará mediante el GaoKao, el examen equivalente a la selectividad española en China, con un proceso de admisión ya aprobado y en marcha.

La docencia será en inglés y contará con profesorado tanto de la UPV como de la contraparte china, con estancias de entre cuatro y seis semanas para un total de 200 docentes que viajarán a China, garantizando una formación intensiva y de alta calidad.


Una oportunidad única para estudiantes

El BVPI no solo representa la internacionalización de la UPV, sino también una oportunidad única para que los estudiantes accedan a programas tecnológicos de vanguardia en un entorno global. Los titulados estarán preparados para liderar proyectos de robótica, inteligencia artificial, telecomunicaciones y fabricación avanzada, con una experiencia académica y cultural que potenciará su empleabilidad a nivel internacional.

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